Образовательные программы «Остров Приключений»
Образовательная программа «Навигатор»
Навигатор: курс на результат
О программе «Навигатор»
Лидерский ускоритель — образовательная программа, где каждый день смены становится новым «уровнем» игры, а навык — рабочим инструментом.
Цель: формирование навыков самоорганизации, ответственности и командного взаимодействия через осознанное целеполагание.
Целевая аудитория: подростки 10–17 лет (деление по отрядам/звеньям).
Концепция: от «Точки А» до «Точки Б» участники проходят путь лидера: диагностика и видение, планирование, эмоциональный интеллект, роли в команде, выход из зоны комфорта и передача опыта младшим.
«Лидер — это не звезда на небе, это маяк. Он освещает путь другим, даже когда устал сам».
Что получает участник
- Навыки целеполагания и пошагового планирования
- Инструменты саморегуляции и эмоционального интеллекта
- Опыт командных ролей и неформального лидерства
- Практика публичного выступления и преодоления страха ошибки
- Личная карта роста: от «Точки А» к «Точке Б»
Учебно-тематический план: смена
Задача: снять тревожность, зафиксировать текущее состояние.
Инструмент (психолог): проективная методика «Гора» — участники рисуют себя на вершине или у подножия и подписывают 3 качества, которые помогут в смене.
Вечернее дело: огонь знакомств «Я — это…» (ассоциации с действиями).
Задача: переключить внимание с «что мне дадут» на «что я хочу создать».
Методика: игра «Идеальный мир» — отряд за 40 минут проектирует микромир (законы, традиции). Вожатый фиксирует роли: кто генерирует идеи, кто критикует, кто исполняет.
Рефлексия: анкета «Мои 3 цели на смену» (личное, публично не оглашается).
Задача: научить видеть шаги, а не только конечную точку.
Инструмент: техника «Слона нужно есть по частям».
Практика: построить башню из бумаги за 5 минут. Разбор: почему без чертежа (плана) башня падает?
Результат: личная карта целей на стенде отряда — этапы, а не только финиш.
Задача: разделить «состояние» и «действие», научиться восстанавливаться.
Игровой блок: тренинг «Стоп-кадр» — проигрыш, резкая критика, ссора.
Практика: правило STOP (Стоп — Дыхание — Осознание — Продолжение) перед конфликтом в быту.
Задача: показать, что лидер — не всегда тот, кто кричит громче всех.
Активность: верёвочный курс или «Тихий почтальон» (передать сложную конструкцию молча).
Психологическая минутка: социометрия — кого взять в разведку. Выявляются неформальные лидеры и «теневые» помощники.
Задача: преодоление страха публичности.
Дело: конкурс ораторов «Без подготовки» — тема из колоды («Зачем нужны враги?», «Почему я не всегда прав»), 1 минута речи.
Супервизия: хвалить за смелость, а не за содержание — так снижается страх ошибки.
Задача: переключиться с «я-лидер» на «лидер-слуга».
Акция: «Инструкция к жизни» для младшего отряда.
Итоговый костёр: ритуал «Чемодан навыков» — положить своё главное открытие недели и взять чужое.
Задача: рефлексия изменений.
Диагностика: рисунок «Гора» повторно — сравнение с Днём 0 (эффект «вау»).
Финальный круг: обмен обещаниями «Первое дело по возвращению».
Ожидаемые результаты
- Игровые уровни: Бинокль → Компас → Аккумулятор → Парус → Риск → Наследие
- Сопровождение: методист, педагоги, психолог
- Диагностика «Гора» на старте и финише смены
- Осознанное целеполагание и личная карта целей
- Навыки планирования и разбиения задач на шаги
- Эмоциональная саморегуляция (правило STOP)
- Понимание командных ролей и неформального лидерства
- Смелость публичного высказывания
- Опыт «лидер-слуга» и передачи опыта младшим